Tirinhas Reforma Ortográfica

Mensagem

Gabarito - 6ª série – Transitividade Verbal

1) De acordo com a transitividade verbal, complete as frases abaixo.
> Os verbos que não necessitam de complemento para a sua compreensão, são chamados de __intransitivos__.

> Os verbos que necessitam de complemento para a sua compreensão, são chamados de __transitivos ___ e eles podem ser _transitivos diretos_ se vierem sem uma preposição, ou __transitivos indiretos__ se estiverem acompanhados de preposição.

> O objeto ligado diretamente ao verbo chama-se _objeto direto____ e o objeto precedido de uma preposição chama-se __objeto indireto __.


2) Classifique os verbos das frases abaixo em: transitivo direto, transitivo indireto ou intransitivo.

a) Os adolescentes adoram guloseimas. ___transitivo direto________________
b) Os adolescentes gostam de guloseimas. __transitivo indireto_______________
c) Os adolescentes dormem muito. ___intransitivo_________
d) Minha avó adora filmes de aventura. __transitivo direto_________
e) Minha avó gosta de filmes de aventura. __transitivo indireto_________
f) Minha avó dorme cedo. __ intransitivo_____
g) Os alunos adoram aulas de Educação Física. ___transitivo direto________
h) Os alunos gostam das aulas de Educação Física. __transitivo indireto_____
i) Os alunos viajaram. ___intransitivo______


3) Leia a tirinha e classifique o verbo e o objeto destacado.

* Tem - _VTD __     Um apetite insaciável - __ OD__
* Soltar - _VTD___ O meu lanche - _OD__

4) Classifique os verbos destacados em Verbo transitivo direto ou Verbo transitivo indireto, analisando também o objeto que completa o sentido da frase.

* Lembre-se que o objeto direto não precisa de preposição e o objeto indireto precisa de preposição. Siga o modelo.

a) Eliminaram as questões duvidosas do teste.
Eliminaram: VERBO TRANSITIVO DIRETO
As questões duvidosas do teste. OBJETO DIRETO

b) Devolveram o filme para a professora.
Devolveram: __VTDI_________
O filme: _OD ____________
Para a professora: __ OI ____


c) Os garotos realizaram o trabalho.
Realizaram: __VTD_____
O trabalho: __OD____


d) Meus pais compraram o livro de Literatura.
Compraram: __VTD____
O livro de Literatura: __OD____


e) Minha prima gosta de hambúrguer de frango.
Gosta: __ VTI____
De hambúrguer: __OI____


f) A empresa contratou um novo publicitário.
Contratou: __ VTD___
Um novo publicitário: __OD___


g) Chegaram os novos molhos para salada.
Chegaram: __VTD____
Os novos molhos para saladas: __OD___

                                                                   BOM ESTUDO!!!

                                          Atividades gentilmente elaboradas pela professora Adriane  Figueiredo

Revisão - 7ª série

Exercícios   de Revisão - Orações coordenadas:         

               

1- Complete as frases,  usando a conjunção dada entre parênteses: 

2. Correu demais ___e___________________  caiu. ( sind. aditiva)
3. Dormiu mal, ______porém________________ acordou bem. ( sind. adversativa)
4. A matéria perece, ___mas_________________  a alma é imortal. ( sind. adversativa)
5. Leu o livro, ______por isso______ é capaz de descrever as personagens. ( sind. conclusiva)
6. Guarde seus pertences, ____pois___________ podem servir mais tarde. ( sind. explicativa)

7. Correu demais ______mas______________________  não caiu. ( sind. adversativa )
8. Caiu  _____pois______________  correu demais. ( sind. explicativa )

9-Pulei do banco ___e _________ gritei de alegria. ( sind.  aditiva)
10- Não é gulodice ___nem___________ interesse mesquinho. ( sind. aditiva )

11- Seu quarto é pobre, ___mas_________ nada lhe falta.  ( sind. adversativa)
12- __ou______ eu me retiro ____ou_________ tu te afastas. ( sind. alternativa)

13- Ouço música, __logo___________ ainda não me enterraram. ( sind. conclusiva)

14- __não   só_______ leio ____mas também____________escrevo.  ( sind. aditiva)
15- Correu ___e_____________ lutou bastante. ( sind. aditiva)

16- Ele lê bastante, ___todavia________ não se concentra. ( sind.  adversativa) 

2-  Leia o texto, depois responda: 

As tecnologias contemporâneas têm o seu investimento maior no alto grau de informação agregada ao produto. São tecnologias que privilegiam  o conhecimento. Trata-se, mesmo, de um processo global: hoje, é necessário que o operário seja capaz  de compreender  o que faz, e, assim, possa contribuir para o aperfeiçoamento do processo e do produto.

Esta ênfase, por final, não existe apenas na produção. Do outro lado da linha, o lado do consumidor - coletivamente caracterizado como “mercado”, mas preferimos identificar como  cidadão - , também  há um novo tipo de emergência. A produção está a cada dia mais sofisticada,  exige um indivíduo mais educado, mais  preparado para o consumo da inovação, quer do ponto de vista  de sua assimilação, quer do ponto de vista econômico. (....)

1- Quantas orações há? __12_        2- Quantos períodos há? ___6__

3- Copie 1 oração absoluta. 

R= As tecnologias contemporâneas têm o seu investimento maior no alto grau de informação agregada ao produto. 

4- Copie 1 período simples.

R= As tecnologias contemporâneas têm o seu investimento maior no alto grau de informação agregada ao produto.

5- Copie 1 período composto.

R= São tecnologias que privilegiam  o conhecimento. 

6- Copie  1 oração coord. sindética adversativa.

R= mas preferimos identificar como  cidadão

3- Leia o texto  e classifique   as orações coordenadas destacadas: 

Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra Liberdade, 1pois sobre ela se têm escrito poemas e hinos, a ela se têm levantado estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido com  alegria e felicidade.

(...)

2Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há muito tempo, com  disposição de cantá-la, amá-la, combater 3e certamente morrer por ela.

(...)

Ser livre é ir mais além; é buscar outro espaço,  outras dimensões, é ampliar a órbita da vida. É não estar acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes.

4Por isso, os meninos atiram  pedras  e soltam papagaios. A pedra inocentemente vai  até onde  o sonho  das crianças deseja ir.

Os papagaios vão pelos  ares até  onde  os meninos de outrora... não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e um pouco de vento!

5Acontece, porém, que um menino, para empinar  um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos fios  elétricos e perdeu  a vida.

(....)

6Mas os sonhadores vão para a frente, soltando  seus papagaios, morrendo nos seus incêndios, como as crianças e os loucos. E cantando aqueles hinos  que falam de asas, de raios fúlgidos -  linguagem de seus antepassados, estranha linguagem humana, nestes  andaimes dos construtores de Babel....

                                                                                                                               Cecília Meireles

1- __sind. explicativa_              2- ___sind. conclusiva_

3- __sind. aditiva ____            4 - ___sind. conclusiva_

5- _sind. adversativa__            6- __sind adversativa__

4- Leia o trecho abaixo, depois responda:

                    (....)

      Muito lhe será perdoado, à TV, pela sua ajuda aos doentes, aos velhos, aos solitários. Na grande cidade _ num apartamentinho de quarto e sala, num casebre de subúrbio, numa orgulhosa mansão _ a criatura solitária tem nela a grande distração, o grande consolo, a grande companhia. Ela instala dentro de sua toca humilde o tumulto e o frêmito de mil vidas, a emoção, o suspense, a fascinação dos dramas do mundo.

      A corujinha da madrugada não é apenas a companheira de gente importante, é a grande amiga da pessoa desimportante e só, da mulher velha, do homem doente.  É amiga dos entrevados, dos abandonados que a vida esqueceu para um canto….ou dos que no meio da noite sofrem o assalto de dúvidas e melancolias… Mãe que espera filho, mulher que espera marido… homem atrasado que espera que a noite passe, que a noite passe, que a noite passe…

1- Quantos períodos há?____5___           2- Quantas orações há?___14__ 

3- Copie um período composto.

R= A corujinha da madrugada não é apenas a companheira de gente importante, é a grande amiga da pessoa desimportante e só, da mulher velha, do homem doente.   

4- Copie um período simples.

R= Muito lhe será perdoado, à TV, pela sua ajuda aos doentes, aos velhos, aos solitários. 

5- Copie uma oração absoluta.

R= Muito lhe será perdoado, à TV, pela sua ajuda aos doentes, aos velhos, aos solitários. 

6- Copie uma oração coordenada sindética alternativa.

R= ou dos que no meio da noite sofrem o assalto de dúvidas e melancolias

5- Leia o texto e classifique as orações coordenadas destacadas: 

                         Lamarão – Bahia - Não tem projetos para melhorar a qualidade de vida, a geração de emprego e renda, a educação e a saúde estão  desprezadas,  é lamentável, 1mas é a única cidade da  região Nordeste  que não possui sequer uma maternidade, e a forma como são conduzidos os habitantes para os hospitais em outras cidades têm levado à morte, e na maioria das vezes a deformações, como é o caso das gestantes que obrigatoriamente tem que ser transportadas deitadas,  2pois a criança está com a cabeça para baixo na posição de nascer e com os tombos dos velhos carros ( são mais ou menos 18 km de buracos)  e conduzidas de forma errada sentadas  as crianças  começam a  sofrer mesmo antes de nascer   3e adquirem lesões que irão lhes prejudicar por toda a vida.
                       Além disso todos os doentes obrigatoriamente tem que ser conduzidos em ambulâncias, conforme a OMS, dinheiro tem,  4mas o prefeito prefere locar carros para vereadores.
                       Para corrigir esta e outras formas erradas de governo em Lamarão é preciso denunciar como estamos fazendo  5e as autoridades devem tomar providências urgentes.                                                                                                                          Carlos Filho.

1- ___sind. adversativa_            2- ____sind.  explicativa_

3- ___sind. aditiva_____           4- ____sind. adversativa_

5- ___sind. aditiva_____

                                                             

                        Exercícios elaborados e gentilmente cedidos  pela professora Nair  A. Mendes

MENSAGEM À FAMÍLIA

Na educação de nossos filhos

Todo exagero é negativo.

Proteja-o, não o cubra.

Ajude-o, não o substitua.

Abrigue-o, não o esconda.

Ame-o, não o idolatre.

Acompanhe-o, não o leve.

Mostre-lhe o perigo, não o atemorize.

Inclua-o, não o isole.

Alimente suas esperanças, não as descarte.

Não exija que seja o melhor, peça-lhe para ser bom e dê exemplo.

Não o mime em demasia, rodeie-o de amor.

Não o mande estudar, prepare-lhe um clima de estudo.

Não fabrique um castelo para ele, vivam todos com naturalidade.

Não lhe ensine a ser, seja como você quer que ele seja.

Não lhe dedique a vida, vivam todos.

Lembre-se de que seu filho não o escuta, ele o olha.

E, finalmente, quando a gaiola do canário se quebrar, não compre outra...

Ensina-lhe a viver sem portas.

( Eugenia Puebla – Professora Argentina –

Especialista em Educação em Valores Humanos)

Advérbios e Locuções Adverbiais

Advérbios

Tempo Lugar Modo hoje; logo; primeiro; ontem; tarde; outrora; amanhã; cedo; dantes; depois; ainda; antigamente; antes; doravante; nunca; então; ora; jamais; agora; sempre; já; enfim; etc. aqui; antes; dentro; ali; adiante; fora; acolá; atrás; além; lá; detrás; aquém; cá; acima; onde; perto; aí; abaixo; aonde; longe; debaixo; algures; defronte; nenhures; etc. bem; mal; melhor; pior; assim; aliás; depressa; devagar; como; debalde; sobremodo; sobretudo; sobremaneira; quase; principalmente Obs.: muitos advérbios de modo formam-se juntando mente à forma feminina do adjetivo Quantidade Afirmação Negação muito; pouco; mais; menos; demasiado; quanto; quão; tanto; tão; assaz; que (equivale a quão); tudo; nada; todo; bastante; quase sim; certamente; realmente; decerto; efectivamente; etc. não; nem; nunca; jamais; etc. Dúvida Exclusão Inclusão acaso; porventura; possivelmente; provavelmente; quiçá; talvez apenas; exclusivamente; salvo; senão;somente; simplesmente; só; unicamente ainda; até; mesmo; inclusivamente; também Ordem Designação Interrogação depois; primeiramente; ultimamente eis onde? como? quando? porque?

Locuções adverbiais

Tempo Lugar Modo à noite; à tarde; às vezes; de dia; de manhã; de noite; de quando em quando; de vez em quando; de tempos a tempos; em breve; por vezes à direita; à esquerda; à distância; ao lado; ao largo; de cima; de dentro; de fora; de longe; de perto; em baixo; em cima; para dentro; para onde; por ali; por aqui; por dentro; por fora; por perto a custo; à pressa; à toa; à vontade; às avessas; às claras; às direitas; às escuras; ao acaso; a torto e a direito; ao contrário; a sós; de bom grado; de cor; de má vontade; em geral; em silêncio; em vão; etc. Quantidade Afirmação Negação de muito; de pouco; de todo com certeza; com efeito; de facto; na verdade; sem dúvida de forma alguma; de maneira nenhuma; de modo algum

Meu pé de laranja lima

                                            Meu Pé de Laranja Lima 


            Este livro conta a história de Zezé e sua relação com um pé de laranja lima e sua descoberta, de como é ser gente grande muito antes do tempo. Era muito arteiro, tinha uma vivacidade e esperteza além do imaginável. Em suas próprias palavras: " Eu sou arteiro, sou levado, muito peralta por isto vivo apanhando da malvada Jandira, aquela solteirona. Lá em casa ninguém gosta de mim só a Godoia, o papai perdeu seu emprego na fábrica , a mamãe sai de madrugada para trabalhar, coitada, para sustentar a casa. Meu irmão acima de mim o Totoca só quer saber de me chutar, tem o Luizinho muito pequeno ,este eu tenho de cuidar, os outros irmãos nem lembram que eu existo. "
          Zezé tinha muita esperteza, vivia fazendo arte, era de fato muito peralta. Ao mudar-se para uma nova casa encontrou no quintal um pé de laranja lima, tão logo o adotou dizendo ser dono desta franzina árvore. Neste ponto começa a nossa historia. Zezé para fugir do mundo ao seu redor, cheio de miséria e pobreza, encontrava na árvore o seu refúgio, criando seu mundo particular, cheio de sonhos, conversando com a árvore,   dizendo ser correspondido.
         Um dos pontos forte desta história são os diálogos travados entre Zezé e a árvore. Zezé aprendeu a ler sem que ninguém o ensinasse, observando seu tio. Ninguém acreditou, mas foi isto mesmo que aconteceu, Zezé sofria nas mãos de sua irmã Jandira. O mundo de Zezé começa a ruir quando seu irmão disse que tinha ouvido uma conversa sobre uma obra bem no fundo do quintal e sua árvore seria cortada, dizendo que uma avenida ia passar bem no atrás de sua casa, exatamente onde estava plantado o seu pé de laranja lima. Zezé passa por muitos percalços, engraxa sapatos, ajuda um mascate vender bugigangas, inclusive literatura de gosto duvidoso, literatura de cordel que falavam de amores não correspondidos...
          De todas as peraltices , a que mais gostava de fazer era pegar carona na traseira do carro do portuga. Homem rico, mas muito solitário que passava sempre por ali, e a princípio queria dar uma surra em Zezé, pelos sustos que passava com aquele moleque colado ao seu carro. O que de fato quase aconteceu, embora tenha sido apenas umas esfregas, Zezé jurou vingança. Mas de peraltice em peraltice, não é que se tornaram muito amigos? O Português encontrou naquele menino muita ternura. Um menino que tinha como único amigo um pé de laranja lima e que sofria por sabê-lo estar com os dias contados. O portuga o levava a passear naquele carrão, faziam piqueniques, lanchavam juntos, pescavam... Crescendo a cada dia aquela amizade. O tempo ia  passando,  a vida de sua família melhorando,  com o pai de novo trabalhando. 
           Zezé estava na escola quando  um colega chegou contando de um acidente com o português do carrão. Zezé saiu  correndo da sala de aula em direção à passagem do trem, chamado de Mangaratiba,  quando avistou uma multidão. Realmente tinha acontecido um acidente e Zezé de longe viu o carro do seu amigo todo estraçalhado, logo compreendeu o acontecido.Voltou correndo desesperado para casa, deitou-se na cama estarrecido a chorar e adoeceu, ficando de cama uma semana. Todos pensavam que o motivo da doença era devido ao corte da sua árvore. Quando já se passara uma semana, Zezé voltou a si e ouviu de seu pai,  contente pela saúde de seu filho, dizer que não precisava chorar mais , porque tinha decidido se mudar para uma casa maior onde teria um quintal maior e muitas  árvores.    Ele poderia escolher quantas quisesse e assim quando cortassem o pé de laranja lima ele já estaria longe e nem sentiria.
Fonte: http://pt.shvoong.com/books/children-and-youth/1637412-meu-pe-laranja-lima/#ixzz1ZBUJSp2L


            

Orações Coordenadas Assindéticas e Sindéticas

Quanto ao período, ele denomina a frase constituída por uma ou mais orações, formando um todo, com sentido completo. O período pode ser simples ou composto.
Período simples é aquele constituído por apenas uma oração, que recebe o nome de oração absoluta.
Chove.
A existência é frágil.
Os homens sensíveis pedem amor sincero às mulheres de opinião.
Quero uma linda rosa.

Período composto é aquele constituído por duas ou mais orações:
"Quando você foi embora, fez-se noite em meu viver."
Cantei, dancei e depois dormi.

O Período Composto se caracteriza por possuir mais de uma oração em sua composição.

Sendo Assim:

- Eu irei à praia. (Período Simples)
- Estou comprando um protetor solar, depois irei à praia. (Período Composto)
- Já me decidi: só irei à praia, se antes eu comprar um protetor solar. (Período Composto).

Cada verbo ou locução verbal sublinhada acima corresponde a uma oração. Isso implica que o primeiro exemplo é um período simples, pois tem apenas uma oração, os dois outros exemplos são períodos compostos, pois têm mais de uma oração.

Há dois tipos de relações que podem se estabelecer entre as orações de um período composto: uma relação de coordenação ou uma relação de subordinação.

Duas orações são coordenadas quando estão juntas em um mesmo período, (ou seja, em um mesmo bloco de informações, marcado pela pontuação final), mas têm, ambas, estruturas individuais, como é o exemplo de:

- Estou comprando um protetor solar, depois irei à praia. (Período Composto)

Podemos dizer:

1. Estou comprando um protetor solar.
2. Irei à praia.

Separando as duas, vemos que elas são independentes.

É desse tipo de período que iremos falar agora: o Período Composto por Coordenação.

Quanto à classificação das orações coordenadas, temos dois tipos: Coordenadas Assindéticas e Coordenadas Sindéticas.

* Coordenadas Assindéticas
São orações coordenadas entre si e que não são ligadas através de nenhuma conjunção. Estão apenas justapostas.

* Coordenadas Sindéticas
Ao contrário da anterior, são orações coordenadas entre si, mas que são ligadas através de uma conjunção coordenativa. Esse caráter vai trazer para esse tipo de oração uma classificação:

As orações coordenadas sindéticas são classificadas em cinco tipos: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

Vejamos exemplos de cada uma delas:

Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas: e, nem, não só… mas também, não só… como, assim… como.

- Não só cantei como também dancei.
- Nem comprei o protetor solar, nem fui à praia.
- Comprei o protetor solar e fui à praia.

Orações Coordenadas Sindéticas Adversativas: mas, contudo, todavia, entretanto, porém, no entanto, ainda, assim, senão.

- Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante.
- Ainda que a noite acabasse, nós continuaríamos dançando.
- Não comprei o protetor solar, mas mesmo assim fui à praia.

Orações Coordenadas Sindéticas Alternativas: ou… ou; ora…ora; quer…quer; seja…seja.

- Ou uso o protetor solar, ou uso o óleo bronzeador.
- Ora sei que carreira seguir, ora penso em várias carreiras diferentes.
- Quer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quarto.

Orações Coordenadas Sindéticas Conclusivas: logo, portanto, por fim, por conseguinte, conseqüentemente.

- Passei no vestibular, portanto irei comemorar.
- Conclui o meu projeto, logo posso descansar.
- Tomou muito sol, consequentemente ficou adoentada.

Orações Coordenadas Sindéticas Explicativas: isto é, ou seja, a saber, na verdade, pois.

- Só passei na prova porque me esforcei por muito tempo.
- Só fiquei triste por você não ter viajado comigo.
- Não fui à praia pois queria descansar durante o Domingo.

                                       Exercícios:

1. Classifique as orações coordenadas conforme o código abaixo:

( 1 ) oração coordenada assindética

( 2 ) oração coordenada sindética aditiva

( 3 ) oração coordenada sindética adversativa

( 4 ) oração coordenada sindética alternativa

( 5 ) oração coordenada sindética explicativa

( 6 ) oração coordenada sindética conclusiva

a) Gosto muito de dançar, pois faço “jazz”desde pequenina. (       )

b) Recebeu a bola, driblou o adversário e chutou para o gol. (       )

c) Acendeu o “abajur”, guardou os chinelos e deitou-se. (      )

d) Não se desespere, que estaremos a seu lado sempre. (       )

e) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no próximo vestibular. (      )

f) Está faltando água nas represas, por conseguinte haverá racionamento de energia.(       )

g) Não me abandone, ou eu sou capaz de morrer. (       )

h) Não é gulodice, nem egoísmo de criança. (       )

i) Ela não só chorava, como também rasgava as cartas com desespero. (      )

j) Choveu muito na região sudeste; no entanto, o rodízio de água começará amanhã. (      )

k) O terremoto foi forte, porém não houve vítimas. (      )

l)Um rapaz escorregou na rua, o socorro chegou agora. (      )

m) Vou até o colégio, volto logo.(      )

n) O trabalho era difícil, mas o garoto o faz bem. (      )

o) O sol desapareceu e a chuva caui mansamente. (      )

p) Não vi nada, nem ouvi qualquer barulho. (      )

2) Sublinhe as orações coordenadas sindéticas presentes nos períodos abaixo e classifique-as:

a) Ele não pratica esportes nem faz exercícios em casa. __________________________________

b) Vou organizar minha bagagem hoje, pois irei viajar amanhã.____________________________

c) Vamos jantar logo, que a comida está esfriando.______________________________________

d) Você deve levar os estudos a sério ou enfrentará dificuldades no futuro.___________________

e) Os sócios do clube se reuniram e discutiram o problema, mas nada ficou resolvido.__________________________________________

f) Fui à biblioteca pesquisar em vários livros sobre este assunto, no entanto não consegui

encontrar nenhuma informação importante. _____________________________________

Advérbios e locuções adverbiais

          

 Exercícios de Fixação – Advérbios e Locuções adverbiais

1) Circule e classifique os advérbios e locuções adverbiais presentes nas frases abaixo:

a)  Estamos muito ocupados._______________________________________________

b)  Ela sempre se preocupa.________________________________________________

c)   Amanhã ela voltará, certamente._________________________________________

d)  Levantou-se de repente.________________________________________________

e) Paguei minhas compras à vista. __________________________________________

f) Eles saíram às pressas. _________________________________________________

g)  Fizeram tudo às escondidas.____________________________________________

h)  Estava à vontade entre os amigos.________________________________________

i)  Comprei a geladeira à prazo. ____________________________________________

j) Esta região progride a olhos vistos.________________________________________

k) Andava às tontas pelas ruas da cidade.____________________________________

l) Voltamos para casa à tarde. ____________________________________________

m) O carro virou à esquerda.______________________________________________

n) As crianças andam à solta pelas ruas. _____________________________________

          

Alfabeto do Amigo

Palavra de Vida - Movimento Focolares - Setembro

«Mas era preciso festejar e alegrar-se porque este teu irmão estava morto e tornou a viver; estava perdido e foi reencontrado» (Lc 15,32).

Audio Palavra de Vida

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Esta frase se encontra no final da chamada parábola do filho pródigo – que certamente você conhece – e quer nos revelar a grandeza da misericórdia de Deus. Ela conclui todo um capítulo do Evangelho de Lucas, no qual Jesus narra outras duas parábolas para ilustrar o mesmo assunto.

Lembra-se do episódio da ovelha desgarrada, cujo pastor deixa as outras noventa e nove no deserto para procurá-la? (Cf Lc 15, 4-7)

Lembra-se também da história da dracma perdida e da alegria da mulher que, após encontrá-la, chama as amigas e as vizinhas para se alegrarem com ela? (Cf Lc 15, 8-10)

«Mas era preciso festejar e alegrar-se porque este teu irmão estava morto e tornou a viver; estava perdido e foi reencontrado».

Essas palavras são um convite que Deus dirige a você, e a todos os cristãos, de rejubilar-se com ele, de festejar e participar da sua alegria pela volta do homem pecador que antes estava perdido e depois foi encontrado. E, na parábola, essas palavras são ditas pelo pai ao filho mais velho que havia compartilhado toda a sua vida mas que, após um dia de trabalho duro, se recusa a entrar em casa, onde se festeja a volta de seu irmão.

O pai foi ao encontro do filho fiel – assim como foi ao encontro do filho perdido – e procurou convencê-lo. Mas é evidente o contraste entre os sentimentos do pai e os do filho mais velho: de um lado o pai, com o seu amor sem limites e com sua grande alegria, da qual gostaria que todos participassem; de outro lado o filho, cheio de desprezo e de ciúme de seu irmão, que ele não reconhece mais como irmão. Com efeito, falando dele, diz: “Este teu filho, que devorou teus bens”. (Lc 15,30)

O amor e a alegria do pai pelo filho que voltou evidenciam ainda mais o rancor do outro, rancor que indica um relacionamento frio – diríamos até falso – com o próprio pai. A este filho importa o trabalho, o cumprimento do seu dever; mas ele não ama o pai como um verdadeiro filho. Ao contrário, mais parece que lhe obedece como a um patrão.

«Mas era preciso festejar e alegrar-se porque este teu irmão estava morto e tornou a viver; estava perdido e foi reencontrado».

Com essas palavras Jesus denuncia um perigo em que também você pode incorrer: viver apenas para ser uma “pessoa de bem”, baseando sua vida na busca da perfeição e criticando os irmãos “menos perfeitos”. Na verdade, se você estiver “apegado” à perfeição, construirá o seu ego sem Deus, ficará cheio de si, cheio de admiração pela própria pessoa. Será como o filho que permaneceu em casa, e que enumera ao pai os seus méritos: “Há tantos anos que eu te sirvo e jamais transgredi um só dos teus mandamentos” (Lc 15,29).

«Mas era preciso festejar e alegrar-se porque este teu irmão estava morto e tornou a viver; estava perdido e foi reencontrado».

Com essas palavras, Jesus se contrapõe à atitude segundo a qual a relação com Deus estaria fundamentada apenas na observância dos mandamentos. Essa observância, porém, não é suficiente. Também a tradição judaica está bem consciente disso.

Nessa parábola Jesus põe em evidência o Amor divino, mostrando como Deus, que é Amor, dá o primeiro passo em direção ao homem, sem levar em consideração se ele merece ou não; Deus quer que o homem se abra a ele para poder estabelecer uma autêntica comunhão de vida. Naturalmente, como você pode entender, o maior obstáculo diante de Deus-Amor é justamente a vida daqueles que acumulam ações, obras, enquanto Deus quer simplesmente o coração deles.

«Mas era preciso festejar e alegrar-se porque este teu irmão estava morto e tornou a viver; estava perdido e foi reencontrado».

Com essas palavras, Jesus convida você a ter, diante do homem pecador, o mesmo amor sem limites que o Pai tem para com ele. Jesus o convida a não julgar, segundo a sua própria medida, o amor que o Pai tem para com qualquer pessoa. Convidando o filho mais velho a compartilhar a sua alegria pelo filho encontrado, o Pai pede também a você uma mudança de mentalidade. Na prática, você deve acolher como irmãos também aqueles homens e mulheres pelos quais nutriria apenas sentimentos de desprezo e de superioridade. Isto provocará em você uma verdadeira conversão, porque o purifica da sua convicção de ser “mais perfeito”, evita que você caia na intolerância religiosa e o faz acolher, como puro dom do amor de Deus, a salvação que Jesus lhe proporcionou.

Chiara Lubich

Esta Palavra de vida foi publicada originalmente em março de 2001.

Transitividade Verbal

·          PREDICAÇÃO VERBAL OU TRASITIVIDADE VERBAL

Predicação verbal é o estudo dos verbos relacionado às palavras que completam os seus significados.

A predicação verbal verifica se um verbo necessita de outra palavra ou não, para ter o seu sentido completo.

A análise da transitividade do verbo é feita dentro da oração. Isoladamente, um verbo não é transitivo nem intransitivo porque dependendo do seu significado pode estar empregado ora transitivamente, ora intransitivamente.

Observe a oração:  “Jesus chorou.” (João 11:35)

Na oração acima, o verbo chorar não tem necessidade de outra palavra para completar o seu sentido. Ele já possui toda a carga significativa para entendermos sua mensagem. Aos verbos que apresentam esta característica damos o nome de INTRANSITIVOS.

Portanto:

Verbos intransitivos são aqueles quem têm o seu sentido completo. Não precisam de outras palavras para lhes completar o sentido.

1. Baseado nas orações abaixo complete a afirmação:

Pedro chegou.   As crianças dormem.    Um avião caiu.

a) Os verbos em destaque são _________________ porque ___________________ de outras palavras para completar o seu sentido.

·          VERBOS TRANSITIVOS

Agora observe as orações:

1.      “…toda árvore boa produz…” (Mateus 7:17)

2.      “Confia…” (Provérbios 3:5)

       Dizer apenas isto é insuficiente para entendermos a mensagem. Há necessidade de outras palavras para completar o sentido dos verbos “produzir” e “confiar:” Completemos, então, o resto das orações:

1.      “…toda boa árvore produz bons frutos…”

2.      “Confia no Senhor…”

Na oração 1, o sentido do verbo produzir foi completado com a expressão “bons frutos” composta de adjetivo + substantivo.

Na oração 2, o sentido do verbo “confiar” foi completado com uma palavra (Senhor) que se liga ao verbo por preposição combinada com artigo (em + o = no).

Os verbos que apresentam essas características são chamados de TRANSITIVOS.

Portanto:

Verbos transitivos são aqueles que precisam de outras palavras para lhes completar o sentido.

        Para compreender bem como funcionam os verbos transitivos na oração, você precisa saber que, na frase, as palavras aparecem relacionadas umas às outras, formando um significado.

        Para demonstrar que entendeu bem a explicação acima, faça o que se pede:

2. Complete as orações abaixo, escolhendo as palavras adequadas a cada uma delas.

A avenida – Helena – tristeza – o queijo – uma lição – precisam – não precisam – intransitivos – transitivos

a)     Pedro sentiu ____________________

b)     Eu percorri _____________________

c)     O professor explicou ______________

d)     Você ama _______________________

e)     O rato roeu ______________________

f) Os verbos das orações acima são ___________________ porque ______________ de outras palavras para lhes completar o sentido.

3. Sublinhe os verbos das orações abaixo e escreva nos parênteses se são transitivos ou intransitivos:

a) Nós terminamos o exercício. (_______________)

b) A criança sorriu. ( _________________)

c) Os moradores ouviram um grito. (_________________)

d) Os aluno entenderam a lição. (____________________)

e) O professor saiu. (__________________)

f) Ele perdeu seu dinheiro. (________________)

·         VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS, TRANSITIVOS INDIRETOS E TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS.

           Existem verbos que necessitam de complementos que podem ser ligados a eles sem preposição ou com preposição. Veja os exemplos:

“…a árvore má produz frutos maus…” (Mateus 7:17)

       O verbo “produz” tem o complemento, “frutos maus”, ligado a ele sem preposição. Nessa situação, ele é chamado de verbo transitivo direto.

“Confia no Senhor…”

       O verbo confiar tem o complemento, “no Senhor”, ligado a ele por preposição (no). Nessa situação, ele é chamado de transitivo indireto. A diferença entre um e outro é a presença ou não da preposição ligando-o ao complemento.

        Às vezes, o verbo, para ter seu sentido completo precisa de dois complementos. Veja o exemplo:

“Afasta o teu caminho da mulher adúltera.”(Provérbios 5:8)

       Se dissermos: “Afasta…” e pararmos aqui, quem nos ouve ou lê não entenderá a mensagem. Certamente fará as seguintes perguntas: o quê deve ser afastado? E de quem deve ser afastado? Porque o bom senso nos diz que quem afasta, afasta alguma coisa de alguém, não é mesmo? O significado do verbo afastar para ser completo precisa de dois complementos: um sem proposição (o teu caminho) e outro com preposição (da mulher adúltera).

       Verbos com essas características são chamados de bi-transitivos, também conhecidos como transitivos diretos e indiretos.

       Até aqui temos visto que:

·         existe uma relação entre o verbo transitivo e seus complementos;

·         a relação entre o verbo e seus complementos é necessária para que a oração tenha significado completo, integral.

·         os complementos do verbo transitivo podem ser ligados a ele sem preposição ou com preposição

·         os verbos transitivos diretos não precisam de preposição para se ligar ao seu complemento

·         os verbos transitivos indiretos exigem uma preposição para se ligar ao seu complemento

Vamos fixar o que aprendemos fazendo o exercício abaixo:

4. Sublinhe os verbos das orações e classifique-os em intransitivos, transitivos direto, transitivos indiretos ou transitivos diretos e indiretos:

a)     Meu gato morreu. ___________________________________

b)     Nunca vi um ouriço._________________________________

c)     Você quer um sorvete?_______________________________

d)     O Ernesto escorregou._______________________________

e)     Você gosta de circo?________________________________

f)      Não vendo minha bola. _______________________________

g)     Você acordou cedo.__________________________________

h)     Quem sujou o tapete? ______________________________

i)      O ônibus já partiu._________________________________

j)      O bezerro nasceu hoje._____________________________

k)      De repente, o ruído cessou._________________________

l)      Preciso de paz.___________________________________

m)   Perdi meu relógio.________________________________

n)     Não olhe para mim._______________________________

o)     Menino, corte o bolo!______________________________

p)     Já li esse livro.___________________________________

q)     Eu pedi calma ao rapaz. ___________________________

r)      Explique o caso a ela. _____________________________

s)      Prometi um prêmio ao Luiz.________________________

t)      Você fez loucuras.________________________________

u)     Já chegaram todos?_______________________________

v)     Só comprei este disco._____________________________